Seringkali kita terjebak dalam anggapan bahwa suatu pemikiran yang baru pastilah relevan dibandingkan dengan pemikiran dari beberapa abad sebelumnya yang dianggap usang. Atau kita terjebak dalam rasa pesona bahwa suatu pemikiran yang hebat dan menarik pastilah pemikiran yang orisinal. Atau juga kita terjebak dalam pandangan
sempit yang menganggap pendidikan sama dengan pengajaran atau persekolahan. Karena itu, mempelajari sejarah pendidikan akan menolong kita ke luar dari jebakan-jebakan seperti ini, sekaligus melihat banyak pemikiran pedagogis dari masa lampau dalam menata dan merancang strategi ke masa depan.